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1、小学语文课堂师生互动行为的观察与研究。1小学语文阅读教学积累的研究。1小学语文综合性学习的设计。1改革作文评价方式，提升学生写作素养。小学语文课堂师生互动存在的问题及对策。2语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究。2小学语文课中学生课堂学习评价探索。
2、阅读专业书籍和论文：老师可以阅读教育学、心理学、语文教育等领域的专业书籍和论文，了解教育理论和教学方法的最新发展，为自己的教学提供理论支持。参加教育培训和研讨会：老师可以积极参加学校、区域或全国的教育培训和研讨会，与其他语文老师交流教学经验，学习先进的教学理念和方法。
3、基于语文要素的开发与设计研究、基于教育场主题实践与探索。根据查询《2022小学语文课题申报题目推荐》显示，题目包括基于语文要素的小学中段单元作业开发与设计研究、基于教育场域下的价值观教育项目化主题实践与探索、基于价值观的小学国际理解课程的开发与实施等。
4、选题：本项目研究现状述评、选题意义。 研究现状述评：语文教学头绪繁多，众说纷纭，每一种教学理念和教学方式都有它的优点和不足，但有一点是所有语文教师都在努力落实的，那就是朗读。“教学千法读为本”，语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓朗读。
教师每天检查孩子们的习作积累，对于做的优秀的同学及时提出表扬，对于习作中好的文章给予表彰，并张贴在校园学习专栏，供大家学习。以激发孩子们的习作兴趣。
一）课题研究的条件 领导重视。我校领导高度重视学校科研工作，校长、教导主任亲自带头成立骨干教师小组，鼓励全校教师参与课题研究，并把科研与绩效工资挂钩，调动广大教师积极性。
我参加了我校语文组开展的《新课改下农村 小学 作文 教学生活化的研究》课题的研究，在研究过程中的工作主要有：参与课题研究、教学实践等。在参与课题研究过程中感受颇多，下面我谈谈自己的体会： 提高科研理论水平、教学能力 通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。
1、那一次，我很伤心。伤心，是人生的调味剂，缺少了它，生活就会变得单调乏味。伤心，是彩虹前的风雨，没有风雨，哪来的彩虹？伤心，也是一种苦中带甜的糖。记得小时候，爷爷总是重男轻女，对堂弟特别好。一次，我和堂弟都考了满分回家，爷爷却只奖励了堂弟，而我却没得到任何奖励。
2、一个星期天的上午，趁妈妈不在，我拿着肥皂和红领巾来到水池边洗。我学着妈妈的样子，先把红领巾放入水中浸湿，接着往红领巾上擦肥皂，然后两手抓住红领巾用力来回搓。搓啊搓，搓出了许多大泡泡小泡泡。泡泡在阳光的照耀下，发出五颜六色的光。
3、原来，小兰被发现了。最后，因为大家藏了很久了，小军都没有发现我，我趁他不注意，就悄悄地跑出来说：“蒙龟”。
4、我们可以下棋啦。老师在讲台上罗里吧嗦的说了下棋的法则，下棋不能大声喧哗……经过几分钟的时间，激动人心的时候终于到啦，同学们领完棋子，兴致勃勃的下了起来。有的下五子棋，有的下飞行棋，有的下象棋……整个教室顿时像极了棋馆。
5、”小羊看了小狐狸一眼，说：“谁爱跟你这个大骗子玩，你们狐狸家族都是很狡猾的家伙。”说完就走了。小狐狸听了，小声嘀咕：“不玩就不玩嘛，也不要伤人心呀！”它接着向前走去，遇到了小猴，小狐狸对小猴说：“小猴，你能陪我玩吗，我发誓一定不会伤害你的。
6、进入初中后，我发现所有事情都变得复杂起来。作业不再是简单的课本练习，还有暑假作业、周记，以及社会实践调查。这都是我从未接触过的，心里有些害怕，因为没有经验，不知道如何完成。今年的社会实践是让每个学生在假期完成一个小课题研究，代替以往枯燥的假期作业本。
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