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1、在合理分组的同时，要做好培养学生体育骨干的工作，充分发挥骨干学生的积极作用。例如：可将学生分成若干小组，由体育骨干分小组进行组织和管理，注重教学中的传、帮、带，以点带面，发散教学。紧紧围绕体育课堂组织教学，责任落实到人，从而提高课堂管理的效益和教学质量。
2、加强课后总结，其实就是加强课堂教学的信息反馈机制，只有掌握这个信息反馈机制，才能了解教学系统运行的情况，有效地调节和改善体育教学活动，才能在同类型的的教学更好的处理课堂的应急事件，出色地完成教学任务。
3、提高体育教师的教学水平和教学质量、指导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和科学锻炼身体的方法、培养学生的体育学习兴趣、促进学生学习方式的转变、学校体育场地与器材的健康和补充、以及体育与健康教学的有效实施。
4、课堂上要体现以学生为主体，教师为主导的教学方针，让学生充分发挥自己的想象空间，在完成教学任务的前提下让学生自己创编动作，尊重学生提出的意见，参与学生的活动，在获得学生的信任的同时也提高了自己的威信。
体育游戏首先第1个方法就是我们可以去做一些体育方面的益智游戏。我们可以去设置一个目标，然后让学生们去想各种不同的办法完成这一个目标，我们不要去提供方法，就给他们提供一些基础的东西就可以了。然后具体的方法让他们自己去想，最终只要能够完成目标就可以。
营造民主、宽松、愉悦的体育教学环境，可以使学生在心理放松的情况下形成一种无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，主动参与的氛围。在教学中，我们努力创设情境，形成鼓励学生自主发表独创见解，热烈讨论的课堂气氛，进而激发学生学习的积极性，培养学生的创新思维。
在教师的组织引导下，让学生自己组织一些课的内容和课外活动，充分展示体育特长生的指挥才能和组织活动能力，教师在整堂课的组织上，应该抓住开始和结束部分的教育引导和总结评比，以调控课堂教学秩序。
建立和谐、宽松、民主的课堂氛围 宽松的氛围是教师培养学生创新能力的前提。我们知道，在课堂教学中师生之间的地位应该是平等的，只有这样才能促使学生敢于且善于主动地参与到教育、教学活动中去求知、探索。
在整个教学过程中，不仅培养了体育好的学生的指导能力，而且带动了其他学生学练的积极性和所有学生的思索性。同时增强了学生间的凝聚力、团结协助的集体精神。
1、体育学习方法主要包括观察学习法、实践学习法、合作学习法和自主学习法。观察学习法 观察学习法在体育学习中尤为重要。学生可以通过观看体育比赛、技术教学视频或优秀运动员的训练过程，来观察和模仿他们的技术动作。这种学习方法对于初学者来说特别有效，因为他们可以通过观察他人的动作来快速掌握基本的体育技能。
2、体育教学方法有：讲解法、示范法、完整法、分解法、游戏与比赛法、纠正动作错误法。讲解法 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。
3、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
4、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
5、语言法 1 定义 语言法是指在体育教学过程中，运用各种形式的语言，指导学生学习掌握学习内容，进行练习的方法。2 具体方式 体育教学中语言法运用的具体方式有：讲解、口令与指示、口头汇报、口头评价、默念和自我暗示等。
