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1、感统在家里训练方法如下：运小球。照镜子游戏。袋鼠跳。摇摇船。大龙球游戏。运小球：训练目的：训练手眼协调能力。训练要求：让孩子用塑料球拍运送乒乓球，一次放一个乒乓球在球拍上，运到距离2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。训练目的：训练空间方位知觉。
2、下面介绍一些1-2岁小孩在家里也可以做的感统训练方法。与别人玩接球 训练目的：社交能力/手臂的运动能力 训练要求： 家长与孩子对面而坐， 家长把球递给儿童， 鼓励儿童把球同样递给家长。难度设置：A 开始时家长可把球直接放入孩子手中；B 家长把球伸向孩子，鼓励孩子伸手来接球。
3、抓嗅绘画：抓嗅绘画吸引孩子们的视觉、触觉和嗅觉。根据孩子对颜色和气味的喜好，选择几种口味的果冻胶，使用不同颜色的塑料杯，在每个杯子里加入一汤匙胶水，一汤匙水和一茶匙果冻粉。给孩子一些便宜的画笔和纸板或厚纸来画画。一旦孩子的画完成了，就把它平放着晾干。
4、家庭感统训练方法——浴巾把孩子放到浴巾中间，松紧适宜，将其卷成一个筒状，露出孩子的头和脚，然后让孩子在浴巾里来回滚动，通过与身体之间的摩擦，达到按摩身体、增加触觉感受的目的；或者将孩子卷入浴巾后，用手轻轻的拍打、按压、揉拍等动作，增加触觉方面的刺激。
5、在家里怎么做感统训练 身体按摩 玩法：让孩子自然放松趴在床上或者地垫上，用大龙球从孩子脚部、腿部、背部进行按摩、滚动、挤压、轻砸。另外头部只要接触颗粒就行。作用：强化触觉刺激、改善孩子注意力和情绪控制。
中国儿童的感觉统合游戏对于0至6岁的早期教育至关重要。首先，让我们理解感觉统合在孩子智力发展中的基础作用。触觉是孩子探索世界的主要途径，帮助他们理解周围环境。味觉则帮助他们选择适合的食物，通过嗅觉辨识母亲，视觉提供大量外界信息，而听觉则促进了语音和语言的发展。
《亲子早教方案：中国儿童感觉统合游戏（0～6岁）》是一本专注于0至6岁儿童早期教育的实用指南。它将前沿的教育理念与感觉统合教育紧密结合，深入浅出地解析了感觉统合的基本概念，包括其定义、重要性和独特性。
早教课程一般在孩子出生后就可以上，且大多数都只针对学龄前，尤其是3岁以下的孩子，报早教课程的居多。 而感统课程主要针对的是3~12岁的孩子。3岁前，是孩子感觉能力发展关键期，这个年龄段主要以预防感统失调为主；3~6岁，是孩子感觉统合失调训练的黄金期；6~12岁，是感觉统合能力发展矫正的有效期。
感觉统合是人的一生都需要，但一辈子都不可能完全做好的事情。比如骑自行车、上下楼，有时动作协调不好，可能就会摔跤；坐车、坐船会感觉头晕；又或者中国人用不好刀叉，外国人用不好筷子，这其实就是手的动作协调性的表现。
实训课可以将正常的实训教学活动和专业技能大赛相结合，以赛促学，提高学生的参与能力和积极性。邀请兄弟院校参与大赛，提高专业在兄弟院校的知名度。学校也可以充分利用幼师实战演练实训室，对外开展宣传和开设职业培训课程，不仅让本校学生受惠，更服务社会。
婴幼儿托育实训室建设 包含很多模式是教学系统的一套完整的实训室建设环境。环境创设实训室建设主要以培养适应社会需求的高素质、技能型应用人才为目标的相关高等职业院校，迫切需要使学前教育专业的学生掌握环境创设这一新兴的职业技能，这是幼儿教育发展潮流所趋。
做幼儿保育实训室的建设需要找专业的第三方服务商来做，尽量找有早教托育背景的公司做，比如运动宝贝等。
婴幼儿教育环境创设实训室是基于国家政策导向及市场对人才的需求而建（2019年5月国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务指导意见）初心主要是培养学生对婴幼儿照护及服务能力水平。
幼儿绘本阅读教学实训室以高效、实效为出发点，构建有声化、互动式的实训空间，提供集教育性、科技性、有趣性为一体的有声绘本阅读资源体系，从理论到实操，通过完善的“教、学、做”一体化的教学模式，开展教学实训，为学生传递先进的教学理念。
～6岁学前儿童发展指南是：从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
～6岁学前儿童发展指南：健康领域 《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯和生活能力”三方面内容。“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。
至6岁儿童发展与指南内容是从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展。分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
语言发展：3-6岁儿童的语言能力开始迅速发展。他们能够理解更多的话语，并且能用较复杂的句子表达自己的想法。他们也开始学习新的词汇，能够在对话中使用它们。认知发展：3-6岁儿童的认知能力也在迅速发展。他们开始学习推理和分类的概念，并能更好地理解时间和空间的概念。
～6岁学前儿童发展指南全文如下：3-6岁儿童学习与发展指南是为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012年10月9日由教育部正式颁布。
共同参与起居活动：与孩子一起参与一些起居活动，如一起做早餐或整理房间，以增强他们的参与感和责任感。展示积极态度：在起居活动中保持积极和鼓励的态度，展示出对独立能力的重视和赞赏，以激励孩子继续努力。
树立正确的观念：要认识到培养孩子的独立起居能力是一个渐进的过程，需要时间和耐心。家长应该鼓励孩子尝试新事物，并允许他们在犯错中学习。分阶段设定目标：根据孩子的年龄和成熟度，设定合理的目标。
保持一致性：坚持每天执行相同的例行程序，以便孩子通过重复和惯例学习独立起居的习惯。沟通和反馈：与孩子进行定期的沟通，了解他们在独立起居方面的挑战和成就，提供正面的反馈和建设性的建议。调整期望：随着孩子的成长，逐步提高对他们的期望，并根据他们的成熟度和能力调整起居任务的难度。
1、要培养孩子自立的能力。独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力，这需要从小培养。要培养孩子非常勤快地阅读。
2、我培养孩子的首要目标是让他成为一个自食其力的人。我对孩子进行培养的首要目标是让他能够成为一个自食其力的人。这个目标看起来很简单，但从根本上说这是一切的基础，只有当自己的孩子成为一个能够凭借自己的能力去面对和解决自己所面对的各种问题。
3、家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎儿期），婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
4、对于孩子的计划。第一个就是保证他要学习，差不多，至少要考上一个理想的大学，第二个就是在生活上要学会一个独立的过程，不能什么都依赖别人，第三个就是在与人交往的过程中，要学会一个和睦相处，不能以自我为中心，自私自利。
5、培养良好的品德和价值观：我相信良好的品德和价值观是一个人成功的基础。我会教育孩子遵守规则、诚实、正义、尊重他人、有同理心等。具备独立思考能力：我希望我的孩子不仅能够理解知识，更能够运用知识，独立思考并解决问题。我会鼓励他们自主学习，多阅读，多思考，多实践。
6、教育规划：为孩子选择合适的学校和课程，确保他们接受高质量的教育。了解孩子的兴趣和潜能，帮助他们选择适合的学科和专业。鼓励孩子在学术上努力，但也要关注他们的心理健康和个人成长。职业规划：根据孩子的兴趣和能力，为他们规划未来的职业道路。