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1、善于整合大家的意见，就是尽量综合所有成员的意向及想法，再经过分析整理，得出最具有代表性的结论。能辩证地整合、倾听下属成员意见的领导者，必是一位优秀的领导者。即使开头不能做得很好，只要领导以此为努力的方向，终必能成为出色的领导者。
2、树立创新观念创新是现代管理的重要功能之一，管理创新与科技创新不同，它不是个人行为，而是一种组织行为，即是一种有组织的创新活动。因此，促进创新的最好方法是大张旗鼓的宣传创新，激发创新，树立创新观念，使每一位组织成员都奋发向上，努力进取，跃跃欲试，大胆尝试。
3、全面应对世界领导力，意味着我们可以更容易地跳出单一的层面，用一种整体的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界。 双赢思维 高效解决问题领导力，意味着我们可以在关心自我需求的同时，也会重视与他人的关系，平等坦诚的沟通，高效解决问题。
4、领导应具备的六大能力： 沟通能力。为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。
5、一）增强学习能力是提高组织管理能力的基础 管理者的组织管理能力来自于学习，从书本上学习，从实践中学习。学习能力的强弱，直接决定着管理者组织管理能力的强弱。要想提高组织管理能力，首先是提高管理者的学习能力。学习能力的提高既是在不断学习中自然而然的过程，也是一个有意识的培养过程。
6、领导力就是能激发社会或组织的人们去解决难题，适应社会并促进社会发展的能力。 综上观点，可以得出一个结论。我们所了解的领导力： 是一种能力，是一种关系，是一份责任，是一种影响他人的能力，是一种心智模式。 你怎样理解领导力？ 我先从一个买鹦鹉的故事说起。
果断指挥的能力是领导者在组织指挥中体现出来的一种随机决断能力。主要体现在：及时制定阶段性计划；有效地组织下属实施决策；随机解决问题。提高组织能力途径 作为新世纪的精英，一定要有意识地培养自己的组织能力。具体来说，应从以下几个方面进行培养及训练。
办公人员筹备、主持一次活动要做许多工作。活动正式开展前，要组织一支精干的筹备队伍，并对筹备人员进行分工；活动进行过程中，要不断沟通、协调，引导参加活动的全体人员按活动要求统一行动；活动结束后，要召集有关人员进行总结，收集反馈的信息。
树立创新观念创新是现代管理的重要功能之一，管理创新与科技创新不同，它不是个人行为，而是一种组织行为，即是一种有组织的创新活动。因此，促进创新的最好方法是大张旗鼓的宣传创新，激发创新，树立创新观念，使每一位组织成员都奋发向上，努力进取，跃跃欲试，大胆尝试。
统驭能力。有句话是这样说的：“一个领袖不会去建立一个企业，但是他会建立一个组织来建立企业。”根据这种说法，当一个管理者的先决条件，就是要有能力建立团队，才能进一步建构企业。但无论管理者的角色再怎么复杂多变，赢得员工的信任都是首要的条件。
要提升个人的组织能力，可以采取以下措施： 制定计划：制定日程表、待办事项清单等，把工作分成小块，有计划地完成任务。 分清轻重缓急：对任务进行分类，优先完成重要且紧急的任务，把时间和精力用在最需要的地方。 做好时间管理：合理规划时间，分配时间，控制时间，充分利用时间，提高工作效率。
1、专业技术人员的心态，牵涉到专业技术人员愿不愿做的问题、如何调整他们的心态、如何培养企业的文化等等。专业技术人员的能力。专业技术人员的管理。总之，构建企业的组织能力，要靠在上述三方面的相互配合、缺一不可，少了任何一个构面，都将会使所有的努力功败垂成。
2、“企业的组织能力主要体现在员工思维、员工能力和员工治理三个方面。”员工能力要解决的是员工是否有组织要求的核心能力的问题，包括员工的专业能力及综合素质等，即员工能否适应岗位需要，会不会的问题。
3、组织管理能力的培养和训练可以从以下几个方面努力： 从心理上做好准备 组织者最重要的是具备强烈的责任感及自觉性。若你已成为组织者，不论能力如何，只要有竭尽所能完成任务的干劲及责任感，至少也会有相当的表现。 有些人担忧自己不适合做组织者，这是不正确的观念。
要在学习力上下功夫，切实解决思想上不适应的问题。学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的综合，包括获取知识、使用知识和创新知识的能力。学习力是最可贵的生命力、最活跃的创造力和最本质的竞争力。不学习的人，思想缺乏灵气，讲话缺乏底气，行动缺乏朝气，工作缺乏锐气。
营造良好的执行环境是提高执行力的基础和保障。打造学习型团队，不断提高团队素质是提高执行力的关键。（一）要培养爱岗敬业的团队。人们常说，既来之，则安之。
学校决策层可根据学校的情况及发展需要阶段性地确立项目给各部门或中层负责，也可以发挥全体教师的积极性让教师各自申报项目经学校审批后确立，通过项目的引领作用实现了学校阶段性的工作目标，同时也通过项目的实施促进了执行力的提升。
策略规划 策略规划是执行力的首要核心要素。一个成功的项目或任务需要明确的目标和计划，这是整个执行过程的指导方向。策略规划要求具备前瞻性和全局观，能够准确判断形势，制定出切实可行的计划。只有明确了目标，才能确保团队在执行过程中不偏离方向。
总的来说，智慧型组织的学习能力建设是一个系统工程，需要多方面的协调和努力，以适应不断变化的商业环境，保持竞争优势。
组织的学习能力有三个方面的含义：第一，组织有学习的愿望，这需要目标的激励牵引；第二，组织有学习的毅力，这需要完善的激励保障机制；第三，组织有学习的能力，这需要组织必须不断向历史学习。
创造能力是提升企业价值的关键。无论是新的研发成果，还是现有知识的创新应用，甚至是深入理解顾客需求，都是知识创造的体现。学习能力是智能型组织的灵魂。组织需要建立学习文化，鼓励员工创新，从经验、培训中汲取知识，并从竞争对手、同事和客户中获取宝贵的学习资源。最后，永续能力是挑战也是机遇。
如果个人发现自己在某些技能方面存在不足，可以采取多种方式进行改进。可以通过阅读相关的书籍、参加培训课程、在线学习或寻求导师的指导来提升自己的技能。同时，也要不断地练习和尝试，以增强自己的实际操作能力。适应能力不强 适应能力是指一个人在面对环境变化和挑战时所具备的应对能力。
沟通能力。为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。协调能力。
要提升工作能力，可以从以下几个方面着手：学习和提高专业技能：不断学习和提高自己的专业技能，参加培训和学习新知识，可以更好地适应工作的变化和要求。增强沟通协作能力：工作中不仅需要个人能力，还需要团队合作和良好的沟通能力。可以通过多参加会议、沟通训练等方式提高自己的沟通协作能力。
提高自己工作能力和学习能力的方法：学无止境。学习内容主要包含三个分类：（一）文化基础知识积累；（二）社会、人际关系经验积累；（三）专业技能知识。用心观察。观察上司、优秀的同事的工作技巧，有意识地总结自身问题，找到提升的途径。积极进取。机会越多，锻炼越多，在工作中提升。
不断学习，与时俱进，丰富自己的专业知识 。找准专业书籍，点对点强化，提高教育教学实践能力 。把握相关的时间机会，尤其是与专业素质相关的实践机会 。更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学 。加强教师自我反思，促进教师的专业水平 。有耐心，持久和承受寂寞的决心 。