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1、主动思考总结。我们要在专业领域里主动思考“为什么、做什么、如何做”，不人云亦云、不照抄照搬，通过自己的实践、学习与反思，结合具体情况，掌握专业发展规律。
2、开展形式多样的活动，培养学生的职业素养 中职生大都比较喜爱活动，因此，应将各类活动的开展作为培养学生职业素养的一种有效途径。
3、职业能力不是一成不变的，会在实践的基础上得到发展和提高，大学期间的学习以及将来长期从事某一专业劳动，能促使人的职业能力向高度专业化发展。而职业素养具有十分重要的意义。
1、鼓励实践，增强自信优秀生基础扎实，思维敏捷，对学习充满热情。在课堂上，我们应该给予他们鼓励和肯定，让他们勇敢实践，不怕失败，从而增强自信。培养质疑精神我们应该鼓励优秀生敢于对问题提出独特见解，这不仅能提高他们发现问题的能力，还能激发他们的创新能力。
2、分层指导，灵活训练，使学生善学。在学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。
3、创设合作学习环境：教师应鼓励学生进行小组合作学习，让学生在交流、讨论和合作中提高自主学习能力。教师引导与支持：教师应关注学生的学习过程，适时给予指导、鼓励和支持，帮助学生克服学习困难，增强自信心。
4、提高学生自主能力方法有：赋予学生更多自由、引导学生制定并执行学习计划、培养学生的独立思考能力、组织小组合作学习、创设情境教学。赋予学生更多自由：教师应适度减少对学生的控制，赋予学生更多的自由，让他们自主决定自己的学习方式、学习内容和学习时间。
5、培养学习兴趣：激发学生对学习的自发兴趣是提高自主学习能力的首要任务。教师可以通过创设有趣的学习环境、引入实际案例和问题、鼓励学生进行探究式学习等方式来激发学生的学习热情。 设定明确的学习目标：帮助学生设定明确、具体的学习目标，让他们明白为何要学习以及学习的重要性。
6、如何培养学生的自主学习能力教师：转变观念，培养兴趣（前提）（1）教师要树立“以人为本”的教学思想美国著名心理学家罗曼斯认为，成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂氛围。因此，这就要求教师转变教学观念。首先，教师要树立正确的学生观。坚持“以人为本”的教学思想。
1、要提高大学生的综合素质，可以从以下几个方面入手：培养综合素质意识。大学生应注重个人综合素质的升华，时刻保持对社会发展态势的关注、对自身素质的自我审视和管理，始终保持对未来的清晰认识和掌握。注重个人品德修养。
2、就业 你可以选择到国内外的企事业单位、政府机构、科研机构等就业，也可以选择自主创业。在就业过程中，你可以结合自己的专业和兴趣，寻找适合自己的职业发展方向。 继续深造 你可以选择继续攻读硕士、博士学位，或者参加各种培训、进修班等提升自己的专业技能和知识水平。
3、强化专业技能。要抓好学生的专业素质教育，要与社会需求接轨，提高对市场的灵敏度，通过市场需求带动人才培养环节的革命，适时调整高等教育调控机制。建立以职业能力培养为中心的教学体系，专业教学要加强针对性和实用性，加强实践教学环节，突出技能训练。强化综合素质。
4、树立终身学习的理念 新型劳动者是善于学习新技术、掌握新技能的人才，而这就需要树立终身学习的理念。终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿人的一生的、持续的学习过程。这就要求大学生要树立活到老、学到老的学习理念，主动去学习新的学习理念，掌握新的学习方法。
5、作为新世纪的一名大学生，一方面我们要扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，主动地承担社会责任，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作。
6、可以通过以下方式来提高自己的综合素质：思想方面 自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。学习方面 热爱自己的专业。
1、增强社会责任：思想道德素质是衡量一个人社会责任感的重要标准。提升思想道德素质，可以培养大学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，更好地履行自己的社会责任。维护公共利益：大学生是未来社会的中坚力量，他们的行为和决策将直接影响公共利益。
2、培养良好的行为习惯 一个人的行为习惯往往能反映其职业道德水平。大学生应从日常生活中的点滴做起，培养良好的行为习惯，如守时、守信、尊重他人等。积极参与团队活动 通过参与团队活动，大学生可以更好地了解团队协作的重要性，学会如何与他人有效沟通和合作，从而提升自己的职业道德水平。
3、强化专业技能。要抓好学生的专业素质教育，要与社会需求接轨，提高对市场的灵敏度，通过市场需求带动人才培养环节的革命，适时调整高等教育调控机制。建立以职业能力培养为中心的教学体系，专业教学要加强针对性和实用性，加强实践教学环节，突出技能训练。强化综合素质。
1、学生积极品质如下：勤奋好学：这种品质体现在学生对待学习的态度上，他们积极主动地追求知识，乐于探索未知领域，并持续不断地努力提高自己的学习能力。责任感强：学生具有强烈的责任感，不仅对自己的学习负责，也愿意承担其他责任，如班级工作、社会服务等。
2、乐观向上：学生保持积极乐观的心态，面对挫折和困难时能正确应对，保持向上的精神状态。友善合作：学生擅长与人合作，友好相处，尊重他人，乐于助人，具备团队精神和领导能力。创造力强：学生能独立思考，善于发现问题和解决问题，具备创造力和创新精神。
3、一个优秀学生应该具备：1．自信——成功的人生始于自信，要成功就要勇于挑战自己的缺憾，不要受他人评价的左右，找到属于自己的音符树立自信，走出自卑的泥潭。2．自立——自立自主方可驾驭人生，才能自食其力、赢得尊严、学会自己拿主意。
4、热爱祖国，热爱人民。遵守守法，遵守校规校纪。努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。自尊自爱，养成良好的生活习惯，做一个文明健康的好学生。积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
1、通过课题研究，我们要力争取得突破性进展的关键是要“聚焦课堂”、“决战课堂”，改变教学方式和学习方式，提高课堂教学的实效性和学生学习的主动性，这对培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担、确立学生在教学过程中的主体地位将发挥重要作用。
2、抓自主、探究、合作学习方式，创设和谐的学习氛围，提高学生学习的主动性。《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究、合作的学习方式。
3、加强修养，吸引学生 学生，特别是差生，是否喜欢上你的课，跟老师自身的修养是密不可分的。
4、学习魏书生设立“高效学习日”，使学生深感积极主动的快感，以促进良好心理的循环。班主任要注意做好准备工作：事先观察全班同学的学习状态，做到心中有底，然后要求学生提前一天制定好“高校学习日”的时间安排表，班主任收上来看看，以做检测的根据。
5、在英语教学中合理运用电化教学，不但可以激发学生的学习兴趣，调动学生积极性、主动性，而且还给课堂教学注入了生命活力，切实提高了课堂教学效率。 快节奏的课堂教学是引导学生高参与的基楚我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来形容。