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1、很多同学和家长、老师问过我学习力和学习成绩之间的关系。学习力和学习成绩之间有着必然的联系，但更多的家长和学生，甚至老师更注重学习成绩，无他，因为学习成绩相对而言更直观。而作为学习力教育研究者，我更看重学习力，而不是学习成绩。
2、他创立的学习力六要素说，认学习力主要包括学习方法、学习动力、时间管理、学习习惯、学习心智（情商管理）、学习意志六个要素，这六个要素互相关联又相对独立，任何一个要素的改善，都会促进学习能力的改善和提升。
3、因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一。
4、所以，无论家长还是孩子，在碰到学习问题的时候，应该着眼于解决根本问题，而不是热衷于解决表象问题，解决表象问题对于孩子以后的学习之路帮助有限。而解决根本问题，才是彻底改变学生的有效解决之道。（余建祥）作者简介：余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。
5、余建祥 我在学习力六要素中，把学习心智放在了最重要的位置，可以说，心智对一个人的影响是其他要素所无法取代的，也是最重要的。比如学习力六要素中的学习方法、学习管理等，均属于术的范畴，而学习心智则属于道的范畴，以道驭术，才能真正将术的威力发挥出来。
6、体验式学习法是剑桥大学最早提出，学习力教育专家余建祥以此为基础，结合现代脑科学、心理学、行为学等，对体验式学习法进行了大量实践，创立了独具风格、效果卓著的余氏体验式学习法（Yu ExperientialLeaning）（又称余建祥体验式学习法），可以使学生的学习效率大幅度提升。
1、提高自己工作能力和学习能力的方法：学无止境。学习内容主要包含三个分类：（一）文化基础知识积累；（二）社会、人际关系经验积累；（三）专业技能知识。用心观察。观察上司、优秀的同事的工作技巧，有意识地总结自身问题，找到提升的途径。积极进取。机会越多，锻炼越多，在工作中提升。
2、利用科技手段 现代科技手段可以帮助我们更好地学习和应用知识。例如，可以利用互联网、手机应用等工具，获取和分享知识，提高学习效率和成果。总之，提高学习能力需要不断的努力和实践。
3、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表。
知识就是力量，学习是提升自我修养和能力的必要因素。能力是练出来的。此事学来终觉浅，绝知此事要躬行。知识学得越多，如果没有去实践，那么只是停留在字典的阶段。只有将知道转化为行动，去做。结合自身情况去身体力行，方有自己的收获。Just do it.耐克的广告词：“只要去做就好。
知识是学来的，能力是练出来的，能量是修出来的，智慧是觉悟出来的！——翟鸿燊。
知识是学出来的；能力是练出来的；品行是修出来的；智慧是悟出来的。
知识是学来的，能力是练出来的，能量是修出来的，智慧是觉悟出来的！——翟鸿燊 1人才虽高，不务学问，不能致圣。——刘向 1科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
知识是学来的，能力是练出来的。一个人的德行和境界，一个人的胸怀和福报是修来的。 用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀。 知识有如人体血液一样的宝贵。
1、学习能力学习能力是非常重要的一种能力，只有具备了较高的学习能力，才能够不断获取新的知识，跟上时代的步伐。而提升学习能力，需要我们保持一种积极、进取的心态，不断充实自己。虚心学习、注意思考和总结是提高学习能力的根本。
2、通过阅读提升感悟能力 古人云：“读书百遍，其义自见。”阅读并深入感悟是传统阅读教学的核心。它强调通过阅读激发理解，让学生在阅读过程中感受情感、情境、意境和法则。当然，阅读的方法同样重要，学生必须掌握正确的阅读方法，才能深入理解文本。
3、提升工作能力的感悟1 全身心投入 对待工作我们一定要时刻保持激情，全身心的投入进去。这样你才能有更好的工作状态去从事你的工作。同时若你身为领导者，才能很好的对你的手下起到一个很好的示范作用。培养自己的多项能力 在职场中，想要靠自己的单一能力走得更长远是绝对不可能的。
4、对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
