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《大家三小》读后感范文1 最近几年一直关注着刘可钦校长所率领的海淀区中关村三小的改革实践，很想找机会到这所学校去实地感受一番，但一直未能如愿。好在刘校长和她的团队将他们这些年的实践探索汇集整理，以《大家三小》为名出版，让我可以从另外的视角对学校有进一步的了解。
当我读完这本书后，真正地感受到了北京市海淀区中关村第三小学的变革与超越，它给了我思想的震撼。特别喜欢《大家三小》中的这样一段话：未来不是我们要去的地方，而是现在就要由我们来创造的地方。在当前时代，我们必须以前人不知道的方法教育孩子，以适应未来的方式准备我们的学校。
孩子感受到葵花成为孤儿后的无助，感受到了青铜与葵花之间相互的爱，感受到奶奶、妈妈、爸爸他们大家的爱，甚至连老牛都很通人性。尽管命运坎坷，但爱始终在每个人心中洋溢着。 在阅读《柳林风声》一书中，孩子觉得这本书不怎样样，但我想这是一本大家推荐的名著，总有其优点所在。
年4月17日，北京市海淀区中关村第三小学正式承办海淀区科技园小学。科技园小学更名为“北京市海淀区中关村第三小学科技园分校”，“大家三小”再添新成员。学校课程分成六个课程群，用真实的学习价值导向，把这六个课程群按照三层六类的方式做了课程管理。
《三国演义》可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主。
在诵读如此美妙的诗词后，难免会情不自禁发出属于自己的感悟，下面我给分享三小篇春江花月夜的 读后感 给大家。春江花月夜读后感300字（一）《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。
看完《家庭教育》这本书，我深感自己在育儿方面的不足，原来合格的家长并不是简单地按照自己的方式培养孩子就能取得成功。培养孩子，实则是一项伟大工程，不仅是教育好自己的孩子，更是为国家培养一个对社会有用的人。我一直认为，从孩子很小开始，教育就是至关重要的。
今天读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》，里面有许多好的做法，值得借鉴和学习。其中有一条说到：家长要学会宽容，敢于放弃“完美”。在“望子成龙”、“望女成凤”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。
家庭教育的成败，很大程度上取决于父母的行为与态度。父母不仅是孩子的第一任教师，也是他们模仿的对象。因此，父母的行为对孩子的影响深远。一个有教养、有礼貌、讲文明的父母，能够为孩子树立良好的榜样。反之，如果父母行为粗鲁，缺乏教养，那么孩子很难成长为有教养的人。
家庭教育读后感（3篇）1 通读此文，孩子犯“倔”的原因大概为表达不清，家长误解孩子的真实需求，致使孩子未能如愿的得到快乐。孩子自然表现出一种“倔”的状态。
传递快乐情绪：通过微笑传递积极情绪，增强孩子的自信心。6） 学会放手：培养孩子的独立性，学会自我管理，为自立奠定基础。总结以上感想，我们期望与各位家长携手，共同营造一个有利于孩子成长的和谐家庭教育环境。在家庭教育的道路上，让我们共同学习、进步，为孩子的未来铺就坚实的基石。
家庭教育读后感 范文一 在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和教育分不开的。 父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。
1、《教育激扬生命》读后感范文（1） 读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开拓。细品郭思乐教授的《教育激扬生命》，呼唤教育回归生本！ 《教育激扬生命—再论教育走向生本》是《教育走向生本》的姊妹篇。
2、教育激扬生命读后感 课堂交给学生，相信学生，才会创造精彩。——《教育激扬生命》前段时间我阅读了郭思乐教授的《教育激扬生命》一书，了解到一些生本教学的理念与形式，可谓受益匪浅。在学习这一理念的过程中，作为一名青年教师，思考更多的是如何有效实现这样一种激扬生命的教育，获得“教”与“学”的双赢。
3、“生命化教育”也就成了一句空话；而一味地强调教学质量，并以此作为衡量教师业绩的标准之一，也是对教师的不公，因为能把”课做得神采飞扬“的老师毕竟是少数。
4、伴随着生本教育的深入开展，学生个性得以张扬，“开放”“自由”得以实现，能力得以提高，在各项活动中都表现出充分的自信。老师也教得轻松，改革初步呈现出由“师本”走向“生本”的良好势头。相信在不久的将来，城三小将展现出“以生为本、科学育人；激扬生命，提升生命的”的美好愿景。
5、教育应激扬生命，承认差异，尊重差异。是土豆，要让他成为最好的土豆。“扬长”远比“补短”更易成功。但是成长的生命需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦、喜与悲。在这个过程中，没有任何人能成为孩子的替代者。
1、于漪教育魅力读后感（一） 读了于漪老师的《教育魅力》这本书，感觉受益匪浅。这本书太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我去追逐，去领会，去反思，去品悟。
2、《教育魅力》读后感1 《教育魅力》一书是教育界名声赫赫的于漪老师一生的经验总结，也是年轻教师成长的钥匙。 于漪老师在书中说：“我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿烂中华文明的语文。教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮咚咚流入学生的心田。
3、教育魅力读后感 （一） 三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜欢这本书的前半部分，教育魅力读后感。 做一个有责任的教师 开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有时代魅力。
4、《教育魅力》这本书，从教育魅力的内涵、综述、现状、传承、构成、价值、彰显方式、修养锻炼等方面系统地阐述了时代呼唤教育魅力。这本书是于漪老师一生的经验总结，也是对我们年轻教师的引领，“做 孩子 生命中的贵人”，让学生的生命价值得到最好的表现。
5、于老师说当下优秀老师是这样的：“一个充满魅力的现代教师心态是年轻的，开放的，充满张力的，他热爱学生热爱生命热爱教育，对生活怀着一份敏感知和由衷赞美。” 电视剧《旧时光》中的高二班主任是武文陆老师，武老师是一个历史老师。
6、《教育魅力》读后感 假期读了于漪老师的《教育魅力》这本书，感受受益匪浅。有很多的感动 值得我去追逐，去领会，去品悟。人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超 过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。
刻意学习强调参与和投入，能构建结果型能力，成长系统，输入输出循环体系，训练行动力。行动系统解决行动问题，学习系统确保学习进步。刻意学习内容包括对当下和解决问题有帮助的知识。价值导向为成长心态，投资自己，坐等风起。刻意学习可应用于工作、写作、运动、阅读等方面。
总的来说，《刻意练习：如何从新手到大师》是一本非常值得一读的书。它不仅让我认识到了刻意练习的重要性，也让我明白了一个人的成长和进步需要付出坚持不懈的努力。同时，这本书也让我意识到，只有通过不断地学习和实践，才能真正地掌握知识和技能，才能成为真正的大师。
《刻意练习》读后感王国垣《刻意练习》是一本介绍学习方法的书籍，开始看这本书是因为觉得它会对自己的学习技能有提高，对学生的学习方法有促进。
《我的教育视界》读后感1 早在去年十月份之时，我就通过朋友的推荐购买了窦桂梅老师的《我的教育视界》。窦桂梅是我国著名的小学语文特级教师，现任清华附小校长，是一名独具风格的智慧女性。同时也是教育部更新观念报告团之一，受邀在全国各地讲学、报告，深受广大师生的热爱。
在《春天，我们的学生在做什么——有感于四月的华盛顿》一文中，她有感于美国开放性教育的实施，写道：“课堂小天地，天地大课堂。华盛顿的一切都是美国学生学习探索的课堂，而学生又构成了华盛顿重要的风景。
首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，窦桂梅的《我的教育视界》，雷夫艾斯奎斯的《56号教室的奇迹》等书籍及其它关于文化课堂建设和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素质吸收营养。