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经哈佛大学商学院的柯伟林教授研究发现：走进哈佛大学、或者成为学霸的学生之间，他们有一个共同点就是学习能力，并非智商高低的原因。他曾说道：“只有学习能力，才会使孩子能真正提高学习效率，较容易成为学霸。
学习动机有此项能力的孩子，不管做任何事情都不用他人去督促，大家知道自身该干什么，而且还会竭尽全力好。
自我约束、执行力强学霸自我约束，当日的事当日做了，说做就做，执行能力较强。这一点也是一般孩子和学霸之间的差距，一般孩子很有可能喜欢的事情，可是为自己找个理由不去做了，行为力弱。
让孩子好好学习茁壮成长！ 我认为学霸门共有的特点有一下几点： 1）热爱学习，自己能主动学习，而不是父母老师在屁股后面督促。
不可否认，在学习的过程中高智商的孩子确实能够取得很大的优势，但是高智商并不是靠神童培训班培养出来的，和遗传也没有天大的关系，根据美国心理学家刘易斯·推孟的儿童智商研究发现：在1500个高智商儿童中，有80%以上的孩子，都具备这3个共同点。
1、创造良好的学习环境：为孩子提供安静、整洁、舒适的学习空间，确保有足够的光线和良好的通风。建立规律的学习时间：制定合理的学习时间表，让孩子养成定时复习、预习的习惯。培养孩子的学习兴趣：鼓励孩子参与各种活动，发掘他们的兴趣爱好，激发他们对知识的热情。
2、创造积极的学习环境：家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该为孩子创造一个安静、整洁、充满学习氛围的环境。这包括提供一个专门的学习空间，减少干扰因素，如电视、游戏机等，并确保有足够的光线和舒适的座椅。树立正确的学习态度：家长应该通过自己的行为来示范终身学习的重要性，鼓励孩子对学习持积极态度。
3、定期与孩子的老师沟通，了解孩子在学校的学习情况。根据老师的反馈，调整家庭学习策略，共同促进孩子的学习进步。综上所述，培养孩子的学习能力需要家长的全面参与和持续努力。
4、不要支配孩子，家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候写作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。
5、独立思考：鼓励孩子遇到问题时先自己思考解决，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。加强亲子沟通与陪伴 倾听孩子心声：家长应多与孩子交流，了解他们的想法和感受，给予关心和支持。
1、生命的原动力之一是对自我成长的持续关注。这种内在的驱动力源于对更好、更完善的自我追求，激励人们挑战极限，突破自我，追求更高的成就。 人们内心深处普遍存在着一种渴望，希望自己能变得更好、更强、更聪明、更有能力。
2、现代科学告诉我们，人的生命依赖于蛋白质、糖分、矿物质如钙和铁，以及维生素等营养素。然而，对于那些自杀、患癌症、遭遇意外或自然灾害而离世的人来说，这些营养素的平衡并不能完全解释他们的死亡。例如，一个八十多岁的老人，其体内的营养素可能检测出是平衡且正常的。
3、我们曾经肯定地认为，炭水化合物在光与热的作用下，形成了生命，光和热就是生命的源泉与原动力。 但地球还有冷酷而狂躁的一面：滚滚炽热的熔岩，千年不化的冰雪和酷寒的极地冰原，漆黑幽深的海底……人类一直认为它们是生命的禁区，然而现在却发现：这里同样也是生命的家园。
4、蔡氏认为肾间动气———原气，是命门学说的核心部分。自《难经》首创以来，后世医家有所补充、发展，丰富其内容，使其成为完整的理论，兹探讨如下：1．生命的原动力：《难经·六十六难》说：“脐下肾间动气者，人之生命也，十二经之本也，故名曰原。
5、人体生命活动的原动力是指元气。元气是人体生命活动的基础，是人体内最重要的能量来源。元气在人体内不断地产生和消耗，维持着人体的正常生理功能和生命活动。元气是由人体内的精气、津液、血液等物质转化而来，是人体内各种物质相互作用的产物。
