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转换学习方式：可以通过把数字排列在不同的位置和使用不同的算术符号等方式，让学生学习如何处理各种新颖的口算问题，从而提高口算能力。 玩游戏提高：让学生在玩数字游戏的同时，轻松地学习口算技能。例如，学生可以玩一些口算相关的游戏，如填写加数表、数字跳跃等别具特色的游戏。
教学挂图、小棒、磁板等，利用有效的操作活动来激发学生的口算兴趣，提高了口算教学质量。坚持天天练，时时练，循序渐进，由少到多，做后集体订正，同时教给学生好的口算方法，通过反复练习，使学生不断提高口算的速度和准确率。
听算练习。老师口头念题，让学生在口算本上写得数。老师念完题，找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。多种形式变换练。视算训练，听算训练，强答口算，接力赛等多种形式练习。
第二，在课堂教学时要大量的激励学生，对学生的发展立即毫无疑问，让学生具备相对的信心，从而能积极主动训练和学习培训。
．教学中，要紧紧依靠教材，依据教学大纲要求，结合学生年龄特点和现有智力水平进行教学。讲清数字与数位的关系，数和形的关系，数量与数量之间的关系。配合教具、学具的使用，从直观教学入手，逐步培养学生的抽象逻辑思维能力，激发学生口算的积极性，形成习惯，提高计算能力。
要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法’脚九九乘法口诀”。低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告诉我们，任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。
激发计算兴趣在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算。只有这样，我们的计算教学才是成功的。培养良好计算习惯在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。教学中，要想方设法使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查、自觉估算和验算的习惯。
培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。本文将从口算能力、计算技巧和计算习惯三个方面，为大家介绍如何提高学生的计算能力。注重口算训练天天练，每堂课上安排口算训练，不用多，10题就行。多种方式变换训练，如：听算训练、抢答、“开火车”等。
激发学生的计算兴趣，可以设置趣味小游戏，用游戏的方法提高学生对于计算的兴趣，让学生更加的自愿去接受学习计算力，主观能动性能够很大程度上影响到学生的计算。
培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。
第一，加强港口运营商的练习，以提高学生的计算速度和准确性，我们必须重视基本口算训练。港口运营商的培训，让学生把重点放在，你也可以让学生记忆，获取信息，语言表达能力，思维能力培养和提高，从而提高教学质量的能力。
课题的界定：计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，在此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算能力。
新课程要求高中数学课堂应该倡导自主探索，动手实践，合作交流，阅读自学等学习数学的方式，新课程还注重提高学生的数学思维能力和运算能力。在运算方面，应该在保证笔算训练的前提下，提倡实现信息技术与课程内容的有机整合从而进行进一步的探索和发现。
一是早读课，一是在家庭作业的最后安排一 组。每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道，让学生 先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后（一般为2～3个月），其口算的速度、正确率 也就大大提高了。
如何提高学生的简便计算能力呢？抓口算，培养学生思维的敏捷性。准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。抓口算基本训练，能提高学生应用法则的能力。口算时应注意两点：其一，不动笔，动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养学生思维的敏捷性。
1、自己的成绩；每组设计一个统计图，记录本组成绩，定期评比，定期 表扬。这样，既提高了学生的计算能力，又培养了学生的竞争和团队 精神。全方位引导，合理训练，让学生说：“我也行”。1 、全方位引导。（1 ）让学生充分地“说”，把操作和语言结合起来。
2、培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。
3、如何提升计算能力？诀窍无非两点，一是反复练习，二是理解算理。两个要点说起来简单，但真正做起来并不容易。
培养学生良好的学习习惯 首先，要求学生认真书写。其次，要求学生认真审题。再次，要求学生算后仔细检查，作业要写得干净整洁。
要提高计算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期坚持的训练，才会有成果。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天晚上坚持练5分钟。计算教学中，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练和笔算训练。通过长期坚持的训练，就会提高了学生的计算能力。
激发学生对计算的兴趣 可以把学习内容与对应的游戏相结合，让孩子采取多种形式训练，可以用计算比赛、集体抢答等方式，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学习效率。
开展计算竞赛活动。 对于枯燥无味的计算，学在掌握计算方法之后，往往会随便应付，造成更多的计算错误。这时，适当开展一些计算竞赛活动，往往能更好地调动学生学习的主动性，提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。对于计算正确的学生实行奖励小红旗，小小的一面红旗大大提高了学生的积极性。
通过口算训练，原来计算能力较差的学生的计算潜力是否可得到发掘。口算训练能提高儿童注意力的稳定性，从而促进儿童的计算能力发展。学生口算训练的适宜题量，适合训练的周期以及训练效果.研究对象 水柜小学四年级全体学生。
重视口算训练。口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。
坚持口算练习，常抓不懈。“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。”这是数学课标的要求。在教学中有计划、有步骤、有目的组织教学与训练，如听算、看卡片口算、看题默算，反复强调先正确而后快。 强化基础知识，提高笔算能力。