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如何提升五年级数学教学质量？融洽、和谐、良好的课堂教学气氛是学生更好地融入课堂学习的重要前提，所以，教师要尽可能运用幽默的语言表达、另类的教学方法为课堂教学营造出轻松、愉快的气氛，使得学生能够在这样的一种气氛之中，不断融入课堂之中，参与到课堂之中，从而提高课堂教学的效率。
设立课堂情境教学模式，可以引起学生学习的兴趣，激发学生学习的激情，鼓励学生更具想象力的思考，提高课堂教学质量。开设切实有效的教学情境，对于小学生数学来说主要表现在以下几个方面：让学生身临其境，激发学生的想象力和创造力，数学的教学情境，通过自身感受可提高体验的情感历程，充分调动参与的积极性和热情。
不要盲目地大量地做题，只有数学教师对于习题进行一定的筛选、考虑，有选择地让学生们做题，学生们才能真正地从习题中学到知识，这才是做数学习题的真正意义。
审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。做题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。其次是教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
改进学习方法。增加练习量。调整心态。寻求帮助遇到不懂的问题，可以向数学老师请教，与同学交流。养成良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习成绩的关键：合理安排时间。保持专注。定期复习。保持良好的作息。
要查缺补缺 数学学习中，要查缺补缺，多研究过去的错误问题，找出错误的原因，列举容易出错的知识点，并加以滥用。通过找出错误的原因，你可以开正确的药，这样你犯的错误就不会再发生，你要做的问题就不会再错了。养成观察的习惯 粗心和马虎是数学考试的通病。有些学生被从试题中扣除。
五年级数学差怎么提高如下：主动预习 主动预习，不仅能提前了解上课内容，在听课的时候有的放矢，还能锻炼孩子的自学能力。具体做法：认真阅读教材，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。
第一，树立自信，培养毅力。小学数学特别是高年级小学数学练习常有繁杂的计算，比较难懂和不易推理的证明，学生对此应有充足的信心，顽强的毅力和认真仔细的良好习惯，做到善始善终；第二，端正学生的学习态度，明确学习目的。让学生充分认识到数学课后练习的重要性。
家长可以多鼓励孩子。从孩子的每一次作业、单元测验以及学校学习中，肯定孩子进步的地方，增加孩子的自信。特别是不要经常将数学成绩与她的其他科目成绩比较，让孩子认为自己是偏科的，应该给孩子树立各科全面发展的榜样。强化计算专题的训练。孩子应该从小养成勤于思考，主动学习的良好学习习惯。
去掉小数点作分子，能约分的必须约成最简分数；分数化小数，用分子除以分母，除不尽的按要求保留几位小数。分数的加法和减法同分母分数的加减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。异分母分数的加减法：异分母分数相加、减，先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。
五下数学概念 沿中心线对折，完全重合的两个图形叫对称图形。 对应点到对称轴的距离是相等的。 连接对应点的连接线是互相垂直的。 2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。
五年级知识点归纳总结 一单元 图形变换 归纳重点知识 轴对称 轴对称的意义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另两个图形完全重合，那么说这两个图形成轴对称。这条直线就是这两个图形的对称轴。
通过计算让学生总结出求平均数问题的计算方法。出示例2学生想：要求五年级平均每人做多少个，必须先求出（ ）和（ ）让学生自己列式解让学生总结求较复杂平均数问题的计算方法。完成137页的“做一做”复习统计表出示137页的例题。让学生把计算结果填入表中的空格，再验算合计数和总计数，看看计算的结果对不对。
【篇一】人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》教案 教学内容： 教材19页内容，能被3整除的数的特征。 教学要求 使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。 教学重点：能被3整除的数的特征。
1、小学数学五年级下册口算题卡人教版/小学五年级数学思维训练强化专项训练口算心算速算天天练举一反三口算大通关同步练习册。小学口算题：每日一练，课前课后十分钟，强化口算运算能力，运算速度随堂算，提高运算速度。小学应用题：天天练，教你巧解妙思，快速提高应用题能力。小学竖式题：每天一练，又快又准。
2、小学数学五年级下册口算题卡——人教版：这款题卡专为五年级下册的学生设计，帮助他们在数学学习上取得进步。 小学五年级数学思维训练强化版：此训练旨在提升学生的数学思维能力，通过专项训练，让他们在口算、心算和速算方面得到均衡发展。
3、《口算天天练》系列：这套教材按年级和学期分类，内容丰富、题型多样，每天设置适量的口算训练，适合学生日常巩固课堂知识，提高口算技能。《小学口算王》系列：该系列以强化小学生口算、心算和速算能力为核心，采用阶梯式难度递增的方式编排，有助于学生循序渐进地提升计算速度和准确率。
4、阳光同学计算小达人 以单元为单位，题量中等题型少，排版舒服，竖式计算有虚线，帮孩子规范书写；带算法梳理；带单元易错题，进一步巩固提升孩子的计算能力；赠《应用题》。适合抓运算基础的娃，锻炼计算能力的同时纠正书写习惯。
1、解：设平均每人跳X下 则所有人总共跳的次数可以用两种方式表示 X×20， 120×8+12×（X+10）所以得 X×20=120×8+12×（X+10）解得 X=135 所以平均每人跳了135下。
2、五一班的同学为了创造更好的学习环境，要粉刷教室的顶面和四周墙壁。
3、×17÷2＝25（平方厘米）7×13÷2＝45（平方厘米）所以此三角形的面积最大是45平方厘米，最小是25平方厘米。
本文将探讨五年级数学怎么学才能提高成绩，包括理解数学概念，做练习题，参加数学竞赛等方法。理解数学概念理解数学概念是提高数学成绩的第一步。学生需要通过阅读教材，听老师讲解，自我思考等方式，深入理解数学概念。做练习题做练习题是提高数学成绩的第二步。
五年级下册数学的知识点是整个小学阶段里面比较多，那么如何才能学好数学呢数学概念要清晰明了数学概念要清晰明了，这份数学知识梳理可以打印出来给孩子抄写、背诵。注重新课的预习有坚持预习的孩子，上课不容易走神，老师提出的问题能够上课的效率高，常被老师提问，也能增强学习的信心。
主动预习 主动预习，不仅能提前了解上课内容，在听课的时候有的放矢，还能锻炼孩子的自学能力。具体做法：认真阅读教材，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。
认真预习 （一）预习是学生接受新知识的开端。通过预习，学生可以对新知识的形成表象，并找出将要接受的新知识的要点和疑难点，为深刻理解和掌握新知识打基础。通过长期的预习习惯，学生必须自觉坚持作到课前先预习。