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制定学习计划 制定学习计划可以帮助大学生有条不紊地安排自己的学习时间和任务。在制定计划时，要根据自己的实际情况和学科特点，制定合理的计划，并且要严格执行。学会自我管理 自我管理是大学生自主学习的重要保障。
提供合适的学习资源 资源多样化：提供包括实体和虚拟资源在内的多样化学习材料，如图书馆资源、在线数据库、教学视频等。指导资源使用：教育学生如何有效地检索、评估和使用这些资源。 促进批判性思维和反思性学习 批判性思维训练：通过讨论、辩论和案例研究等活动，培养学生的批判性思维能力。
学会自我激励：设定奖励机制，当达到某个学习目标时给予自己奖励，这可以帮助保持学习动力。保持身心健康：健康的身体是学习的基础。保证充足的睡眠、合理的饮食和适量的运动，这些都有助于保持良好的学习状态。通过上述方法，大学生可以逐步提高自主学习能力，成为更加独立和高效的学习者。
养成记笔记的习惯。上课前，做好预习，有针对性的画出重点和难点，加深对学习内容的理解和记忆，以便日后参考和复习。认真做好课堂笔记，养成良好的学习习惯。认真完成作业，养成自主学习的习惯。根据教学计划的要求，按质按量完成老师布置的作业和学习任务。
社交活动频率：适当参与社交活动可以拓宽人际关系，提高社交能力，但若过于频繁参与各种社交活动，会导致时间管理不当，从而降低学习效率。如图所示，适度地参与社交活动有助于人际交往，但过度参与则会分散注意力。 寝室环境：与舍友的相处关系对学习效率有直接影响。
学习创业，但是不要用创业代替学习，而要把创业当做学习 现在整个社会都在宣传创业，鼓励创业。 大学生是思维最活跃的人们，当然也可以和应该学习创业的人们在一起。 但是，必须避免一种想法和趋势。 我认为创业完全可以代替学习，如果创业成功了，就没必要再学习了。
课前预习：先自学，初步了解要学的内容，看看有哪些是难懂或不懂的地方，上课时带着问题听讲，注重理解，不懂的再请教老师，效果就会好很多。当天复习巩固：做作业不是学习的目的，而只是复习的一个手段，一定要养成先复习后做作业的习惯，把作业当成检查、巩固、提高所学知识的手段。
想让孩子学习能力，父母一定要注意教育方法：培养学生学习兴趣：学生投身于学习中最有效的动力，并非是家长的督促，而是学生对学习本身能够产生兴趣。一旦将学习当成任务，孩子必然将在学习过程中吃到更多的苦。
鼓励孩子参加课外活动：参加课外活动可以帮助孩子发展兴趣爱好，提高自信心和社交能力。这些都是提高学习成绩的重要因素。 表扬和奖励：当孩子取得进步时，给予表扬和奖励，以增强他们的自信心和动力。 适度监督：适当关注孩子的学习进度，但不要过度干预。
建立良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，让他们能够集中注意力和专注于学习。 培养良好的学习习惯：鼓励孩子每天按时完成作业，制定合理的学习计划，并坚持执行。帮助他们养成良好的时间管理和自律能力。
孩子的学习能力是家长关注的重点，但如何提高孩子的学习能力呢？本文将从改变环境、提高孩子调节情绪的能力、量力而行三个方面，为家长提供实用的建议。改变环境学习场所的光线、声音、温度等等都与学习的状态有关，干净整洁、休闲舒适的环境更有益于提高孩子的学习能力。孩子周围的人也影响着孩子的学习状态。
1、注重学生自我探索能力：教师应该关注学生的个人发展，并帮助他们提高自我探索的能力，通过他们自己形成自我学习的思想。创造良好的学习环境：学校要确保良好的学习环境，尊重学生的主体地位，建立起富有创造性的教育常态，创造出学生情感安全及学习氛围，鼓励学生进行自主学习。
2、培养学习兴趣：激发学生对学习的自发兴趣是提高自主学习能力的首要任务。教师可以通过创设有趣的学习环境、引入实际案例和问题、鼓励学生进行探究式学习等方式来激发学生的学习热情。 设定明确的学习目标：帮助学生设定明确、具体的学习目标，让他们明白为何要学习以及学习的重要性。
3、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
4、做事情要有行动力 用行动体现你的主动和积极心态，证明你的能力和水平，富有积极自主的行动才能让你的能力得到有效提升，在行动中不断学习，探索出适合自己的方法，积累和总结经验，从而让自己变得越来越优秀。
5、重视预习环节，强化指导训练，是培养学生自学能力的重要措施。因为在预习过程中，学生有了独立的思考，会通过各种渠道去了解自己不知道的知识。有了预习，学生在课堂学习时，才能根据自己的情况，对老师以及其他同学提出问题，交流自己的所得，帮助同学回答部分问题，从而体会到预习的快乐。
激发学生的学习兴趣。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神；建立和谐融洽的师生关系。
设定明确的学习目标：教师应该帮助学生设定明确、可达成的学习目标，这样学生才能有方向地进行学习。提供学习资源：教师应该提供丰富的学习资源，如图书、网络资源等，让学生有足够的材料进行自主学习。培养学习策略：教师应该教授学生有效的学习策略，如时间管理、笔记技巧等，帮助他们更有效地学习。
培养学习兴趣：激发学生对学习的自发兴趣是提高自主学习能力的首要任务。教师可以通过创设有趣的学习环境、引入实际案例和问题、鼓励学生进行探究式学习等方式来激发学生的学习热情。 设定明确的学习目标：帮助学生设定明确、具体的学习目标，让他们明白为何要学习以及学习的重要性。
培养孩子学习钻研的兴趣。父母需要悉心观察，激发孩子的学习兴趣，充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，诼步培养求异思维能力和创造能力。
激发学习兴趣 兴趣是学习最好的老师。为了培养学生的自主学习能力，首先要从激发他们对学习的热情开始。
自主学习就可以替代接受学习。二者在教学中的关系应是：自主学习要以接受学习为前提，接受学习应该突出学生的主体性，二者相互补充，彼此协调，共同促进学习者的发展与进步。这主要是因为以下几点：（1）接受学习对学习者的要求并不高，因此是一种更具普遍性的学习形式，而自主学习的存在则具有特殊性。
自主学习，顾名思义，就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。
能动性。自主学习有别于各种形式的他主学习，它是学生积极、主动、自觉得从事和管理自己的学习活动，而不是在外界的各种压力和要求下被动的从事学习活动，或需要外界来管理自己的学习活动。这种自觉从事学习活动、自我调控学习的最基本的要求是主体能动性。独立性。独立性相对于依赖性。
自主性学习。自主性学习是相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”而言的，自主性学习实际就是学习者能够认知自己的知识、能力等缺陷，根据学习能力、学习动机等要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，自主性地学习知识、技能和能力等等的行为。
自立性 每个学习主体都是具有相对独立性的人，学习是学习主体“自己的”事、“自己的”行为，是任何人不能代替、不可替代的。可见，自立性是“自主学习”的基础和前提，是学习主体内在的本质特性，是每个学习主体普遍具有的。它不仅经常地体现在学习活动的各个方面，而且贯穿于学习过程的始终。
[关键词]：语文教学 自主学习能力 培养培养学生的自主学习和创新能力是新课改下语文教学的核心，通过语文教学使学生具有创新精神和实践能力。 营造和谐共振的课堂氛围，提供自主学习环境课堂不是老师展示才能的舞台，而是师生互动的平台。